一、选择题

1.马克思主义者认为，教育是一种()

A.心理现象

B.社会现象

C.自然现象

D.生理现象

2.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是( )

A.感觉

B.视觉

C.色觉

D.知觉

3.煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的( )

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

4.教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有()

A.顺序性和阶段性

B.发展速度的不均衡性

C.稳定性和可变性

D.共性和差异性

5.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?( )

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

6.班级授课制。产生于()

A.奴隶社会

B.社会主义社会

C.资本主义社会

D.封建社会

7.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?( )

A.知觉的选择性

B.知觉的规律性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

8.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是( )

A.感觉

B.知觉

C.表象

D.后像

9.班主任工作的中心环节是()

A.教育学生努力学习

B.组织和培养班集体

C.了解和研究学生

D.对学生进行品德教育

10.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( )

A.形状知觉

B.大小知觉

C.深度知觉

D.方位知觉

二、辨析题

1.一般说，知觉的理解性与过去经验无关。

2.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

3.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

三、论述题

教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?

参考答案：

一、选择题

1.B 2.D 3.D 4.A 5.A

6.C 7.B 8.A 9.B 10.D

二、辨析题

1.错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。

2.错误。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

3.正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物，形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

三、论述题(要点)

(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。