成人高考是成人高等学校招生统一考试的简称，是我国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试。

毕业鉴定符合要求由各高等院校和国家教委颁发国家承认学历的专（本）科毕业证书，本科毕业可申请学士学位，与其它国家承认的大学专（本）毕业证书具有同等效力，在使用上也是相同的。毕业证书在中国高育学生信息网电子注册。参加全国招生统一考试，各省、自治区、直辖市统一组织录取。

(一)阅读《陈情表》中的一段文字，然后回答下面试题。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。

第1题 此段内容可划分为几个层次?

参考答案：此段的内容可分为四个层次：从“伏惟圣朝以孝治天下”到“特为尤甚”为第一层，表明自己奉亲就是在实践朝廷“以孝治天下”的号召。从“且臣少事伪朝”到“有所希冀”为第二层，说自己的请求完全是为了亲情，不是为了名节，意在打消武帝对他不与新朝合作的疑虑。从“但以刘日薄西山”至“是以区区不能废远”为第三层，再一次强调与祖母相依为命的关系。从“臣密今年四十有四”至“愿乞终养”为第四层，采用数字对比的方法，说侍奉陛下来日方长，使武帝感到他的请求合情合理。

第2题 作者采取了什么办法说服武帝?

参考答案：这一段文字主要采用了“以子之矛，攻子之盾”的方法。作者不能奉诏，理由是奉亲，合乎“圣朝以孝治天下”的宗旨，这就直接将奉亲与奉诏对立起

来。而这一矛盾之所以能得到化解，是由于作者抓住了“圣朝以孝治天下”这一点，表明自己奉亲就是在实践朝廷这一号召，而武帝如果硬要他奉诏，就会使自己陷入自相矛盾的境地。

第3题 这段文字有哪些沿用至今的成语?

参考答案：这段文字沿用至今的成语有：日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕

(二)阅读宗臣《报刘一丈书》中的一段文字，然后回答下面试题。

幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进!”则再拜，故迟不起; 起则上所上寿金。主者故不受，则固请。主者故固不受，则又固请，然後命吏纳之。 则又再拜，又故迟不起;起则五六揖始出。出揖门者曰：“官人幸顾我，他日来，幸 无阻我也!”门者答揖。大喜奔出，马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来， 相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤!某也贤!”闻者亦心许交赞之。

第4题 这段选文的写作目的是什么?

参考答案：这段选文的写作目的是揭露明代官场腐败风气。

第5题 简析这段选文所写人物的形象特征。

参考答案：这段选文所写人物的特征如下：“干谒者”—奴颜婢膝;“权者”—贪婪虚伪。

第6题 这段选文主要运用了什么手法?

参考答案：这段选文主要运用了细节描写的手法。

(三)阅读苏轼《水调歌头?明月几时有》这首词，回答下面试题。

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

第7题 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了词人怎样的矛盾心情?

参考答案：表现了苏轼出世与入世的矛盾心理，既想超然物外，又难以割舍现实生活。

第8题 这首词作者的最后选择表明了他怎样的生活态度?

参考答案：表现了苏轼执著现实，热爱人间生活的生活态度。

第9题 这首词中蕴含的深刻的人生哲理是什么?

参考答案：这首词一反以往词专门表现艳情的传统，在词中表现了深刻的人生哲理。如上片谈出世与入世的矛盾，结论是人间虽有烦恼，但也胜过天上的孤寂，表现作者对人间生活的挚爱之情。下片谈对悲欢离合的看法，以自然之理比喻人生之理，指出人生不可能完美无缺，应该以达观的态度来看待人生，才能解脱内心的烦恼。